Виховна робота
Орієнтовна схема календарного планування освітньої роботи вихователя за основними режимними моментами першої і другої половин дня
| Перша половина дня | Друга половина дня | |||||
| Ранок | Заняття | Прогулянка | Праця, самостійна художня діяльність | Розваги, ігри | Прогулянка | |
| Ігри, бесіди, спостереження, праця, індивідуальна робота з дітьми та батьками; самостійна рухова діяльність дітей | Тема. Програмовий зміст. Матеріал. Хід заняття | Ігри, праця, спостереження, спортивні ігри та вправи, індивідуальна робота з різних розділів програми, екскурсії,прогулянки, походи за межі дитсадка, самостійна рухова діяльність дітей | Різні види праці (ручна, господарсько-побутова, в природі) в різних формах. Самостійна художня діяльність дітей (образотворча, художньо-оформлювальна, мовленнєва, музична, театралізована) | Різні види театрів (ляльковий, тіньовий, іграшок тощо), ігри - драматизації, інсценізації, концерти, фізкультурні, музичні, літературні дозвілля | Ігри, спостереження, праця, індивідуальна робота з батьками, самостійна рухова діяльність дітей | |
Сьогодні набуло поширення планування за видами дитячої дошкільної діяльності та формами роботи з дітьми (див. графічну план - схему).
Плануючи роботу за будь - якою схемою та будь - якими раціональними особистими підходами до планування варто:
- щодо дитячої праці, ігор зазначати їх вид, назву (тему), мету, матеріал, обладнання, інвентар;
- щодо спостережень, цільових прогулянок, екскурсій зазначати об'єкт, мету, матеріал, основні запитання до дітей;
- щодо пішохідних переходів (прогулянок - походів за межі дитячого садка) зазначати кінцевий пункт, спосіб пересування (пішки, на лижах чи санках), тривалість, мету, інвентар, коротка план - схема переходу.
5. Інноваційні підходи до планування та проведення занять в ДНЗ - важливий момент освітнього процесу.
